Dein Lernpfad als Schulbegleitung
8 Wochen Basiskurs + 4 Wochen Erweiterung — in deinem eigenen Tempo. Kein Druck, kein Prüfungsstress. Nur du, deine Praxis und das System.
📅 8 Wochen Basis
📅 4 Wochen Erweiterung
✅ 48 Aufgaben
🃏 Direkte Karten-Links
Basis
Basiskurs — 8 Wochen
Kernkompetenzen für den Schulalltag
1
Willkommen & Orientierung
Rolle · System kennenlernen · Erster Überblick
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Lernziel: Du weißt was KLARTEXT ist und wie du es nutzt. Du kennst deine Rolle als INGRA — klar und mit Grenzen.
KLARTEXT kennenlernen
Dashboard öffnen, alle Module anschauen — nicht lesen, nur kennenlernen
M1-01 lesen
Rollenprofil INGRA — was ist meine Aufgabe, was nicht?
Barometer ausprobieren
Eigenen Zustand einschätzen — wo bin ich heute?
Reflexion Workbook
Frage 1: Was erhoffe ich mir vom Kurs?
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 1
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2
Meine Rolle & Grenzen
Pflichtdreieck · Datenschutz · Rechtlicher Rahmen
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Lernziel: Du kennst das Pflichtdreieck (Kind–Schule–Familie) und weißt wann du die TK einschalten musst.
M1-02 lesen
Pflichtdreieck — zwischen wem stehe ich?
M1-04 lesen
Rollendifferenzierung — INGRA vs. Therapeut vs. Lehrer
M1-05 lesen
Datenschutz im Schulalltag
Praxisaufgabe
Schreibe 3 Situationen auf wo du unsicher bist wer zuständig ist
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 2
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3
Das Barometer & Regulation
5 Zustände · kLAR-Modell · Sofort-Werkzeuge
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Lernziel: Du erkennst die 5 Regulationszustände beim Kind und bei dir. Du kannst das kLAR-Modell anwenden.
Barometer Kind ausprobieren
Eines deiner Kinder einschätzen — welcher Zustand?
M3 öffnen
Was tue ich jetzt? — alle 8 Situationen anschauen
kLAR-Modell üben
Eine konkrete Situation aus deiner Praxis mit kLAR durchdenken
Reflexion Workbook
Frage: Welchen Zustand erkenne ich am schwersten?
Direkt zu den Karten:
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 3
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4
Kinder verstehen — Grundlagen
Neurobiologie · Entwicklung · ADHS · Autismus
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Lernziel: Du verstehst warum Kinder tun was sie tun — und kannst Verhalten einordnen statt zu bewerten.
M2-01 lesen
Neurobiologie — das Gehirn unter Stress
M2-02 lesen
Entwicklungsfenster — was kann ein Kind wann?
M2-08 oder M2-09
ADHS oder Autismus — je nach deinem Kind
Reflexion
Was habe ich über ein konkretes Kind heute anders verstanden?
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 4
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5
Kommunikation im Schulalltag
Ich-Botschaften · Eltern · Lehrkraft · Konflikt
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Lernziel: Du kommunizierst klar, deeskalierend und professionell — mit Kindern, Eltern und Lehrkräften.
M4-01 lesen
Grundlagen der Kommunikation mit Kindern
M4-04 lesen
Elterngespräche — was ist meine Rolle?
M4-05 lesen
Kommunikation mit Lehrkräften
Übung
Formuliere eine schwierige Aussage als Ich-Botschaft um
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 5
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6
Schwierige Situationen meistern
Wutausbruch · Verweigerung · Überreizung · Rückzug
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Lernziel: Du hast für die häufigsten Krisensituationen konkrete Handlungsstrategien — und weißt wann du Hilfe holst.
M5-01 lesen
Wutausbrüche — was steckt dahinter?
M7 öffnen
3 Praxissituationen lesen die deinem Alltag ähneln
Feuerwehr-Karten anschauen
Was tue ich bei echter Eskalation?
Reflexion
Welche Situation in meiner Praxis hat mich zuletzt am meisten belastet?
Direkt zu den Karten:
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 6
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7
Selbstfürsorge & meine Grenzen
Eigene Regulation · Burnout-Prävention · Grenzen setzen
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Lernziel: Du erkennst eigene Belastungssignale rechtzeitig und hast konkrete Strategien für deine Selbstfürsorge.
M8-01 lesen
Warum Selbstfürsorge keine Schwäche ist
M8-02 lesen
Meine persönlichen Warnsignale
Barometer INGRA
Woche rückblickend einschätzen
Reflexion Workbook
Was tue ich konkret für mich — diese Woche?
Direkt zu den Karten:
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 7
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8
Abschluss & Ausblick
Rückblick · Reflexion · Nächste Schritte
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Lernziel: Du hast den Basiskurs abgeschlossen und weißt welche Themen du vertiefen möchtest.
Workbook abschließen
Alle offenen Reflexionsfragen beantworten
Barometer-Rückblick
Wie hat sich mein Zustand über 8 Wochen verändert?
3 Erkenntnisse notieren
Was nehme ich aus dem Basiskurs mit?
Erweiterungskurs anschauen
Welche Themen möchte ich vertiefen?
Direkt zu den Karten:
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 8
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Erweiterung
Erweiterungskurs — 4 Wochen
Vertiefung: Trauma · Kinderschutz · Sinnesbehinderungen · Krisen
9
Trauma & Bindung verstehen
Bindungsstörungen · Pflegekinder · Traumafolgen
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Lernziel: Du erkennst Bindungstrauma im Schulalltag und weißt wie du stabil und hilfreich reagierst.
M2-31 lesen
Bindungstrauma — was ist das?
M2-32 lesen
Pflegekinder im Schulalltag
Reflexion
Erkenne ich bei einem meiner Kinder Bindungsthemen?
TK-Gespräch vorbereiten
Was möchte ich mit meiner TK besprechen?
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 9
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10
Kinderschutz — Erkennen & Handeln
Warnsignale · Meldekette · § 8a · Eigener Schutz
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Lernziel: Du kennst Warnsignale für Kindeswohlgefährdung und weißt genau was du tust — und was nicht.
M2-35 lesen
Sexueller Missbrauch — Grundlagen & Warnsignale
M2-36 lesen
Was tue ich? — Meldekette Schritt für Schritt
M2-37 lesen
Eigener Schutz als INGRA
Reflexion
Kenne ich die Meldekette bei meinem Träger auswendig?
Direkt zu den Karten:
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 10
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11
Sinnesbehinderungen im Schulalltag
Sehbehinderung · Gehörlosigkeit · DGS · Hörerschöpfung
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Lernziel: Du begleitest Kinder mit Seh- oder Hörbehinderung kompetent und mit der richtigen Haltung.
M2-38 lesen
Sehbehinderung — Grundlagen
M2-39 lesen
Sehbehinderung — Praxis im Unterricht
M2-40 lesen
Gehörlosigkeit — Grundlagen & DGS
M2-41 lesen
Gehörlosigkeit — Kommunikation konkret
Direkt zu den Karten:
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 11
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12
Krisen & Feuerwehr-Protokoll
Eskalation · Akute Krisen · Nachsorge · Dokumentation
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Lernziel: Du behältst in akuten Krisen den Kopf — und weißt danach wie du dich und das Kind schützt.
FK-Karten alle lesen
Alle 6 Feuerwehr-Karten durcharbeiten
M6-01 lesen
Krisen-Definition — was ist eine echte Krise?
Notfallplan erstellen
Für deinen Einsatzort: Wer ist zuständig? Wohin?
Abschluss-Reflexion
Was nimmst du aus dem Erweiterungskurs mit?
Meine Reflexion
Fortschritt Woche 12
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12 Wochen. Ein Lernpfad. Eine Praxis.
Du hast dir das Wissen erarbeitet das du brauchst — nicht als Theorie, sondern als Werkzeug. Klar. Warm. Menschlich.