Für Eltern

Was INGRA in der Schule macht

INGRA — die Schulbegleitperson — ist speziell für Ihr Kind da. Die Begleitung wird vom Kostenträger (Jugendamt oder Sozialamt) bewilligt und erfolgt auf Grundlage des Hilfeplans. INGRA ist den ganzen Schultag oder in Teilen davon bei Ihrem Kind.

• INGRA begleitet Ihr Kind im Schulalltag
• INGRA hilft bei der Regulation wenn es emotional schwierig wird
• INGRA beobachtet und dokumentiert was passiert
• INGRA arbeitet eng mit der Lehrkraft und der Teamkoordination zusammen
• INGRA schützt Ihr Kind in Krisenmomenten

Was INGRA nicht macht — und warum das wichtig ist

Die klare Rollenabgrenzung schützt Ihr Kind, INGRA und Sie als Familie. INGRA ist keine Therapeutin, keine Lehrerin und kein Elternersatz.

• INGRA unterrichtet nicht — das ist die Aufgabe der Lehrkraft
• INGRA macht keine Hausbesuche — außer es ist ausdrücklich im Hilfeplan festgelegt
• INGRA gibt keine Therapie — bei therapeutischem Bedarf gibt es Fachpersonen dafür
• INGRA trifft keine eigenständigen Entscheidungen über Förderung oder Schulorganisation
• INGRA ist außerhalb der Schulzeit nicht erreichbar — das ist Ihr Schutz und der von INGRA

Die fünf Barometer-Farben

Das Barometer ist das zentrale Werkzeug von KLARTEXT. Es zeigt den inneren Zustand Ihres Kindes — ohne Worte. Kinder die keine Worte für ihre Gefühle haben, können einfach auf eine Farbe zeigen.

Das Barometer zuhause nutzen

Sie können das Barometer auch zuhause einführen — als gemeinsame Sprache zwischen Ihnen und Ihrem Kind. Das erleichtert die Kommunikation und gibt Ihrem Kind ein Werkzeug das es auch in der Schule kennt.

Warum Übergänge so herausfordernd sind

Für Kinder mit besonderem Förderbedarf sind Wechsel zwischen verschiedenen Situationen oft besonders anspruchsvoll. Das Gehirn braucht Zeit sich umzustellen — von sicher zu unbekannt, von zuhause zu Schule, von Ferien zu Alltag. Diese Wechsel kosten viel Energie.

Was hilft: Vorhersehbarkeit und Rituale. Wenn ein Kind weiß was als nächstes kommt, muss es die Energie nicht für Unsicherheit aufwenden.

Morgens — der Start in den Tag

• Immer gleiche Reihenfolge beim Aufstehen, Frühstück, Anziehen
• Genug Zeit — Stress am Morgen setzt den ganzen Tag unter Druck
• Kurze Ankündigung bevor es losgeht: "In 10 Minuten gehen wir"
• Barometer-Check beim Frühstück — wie startet Ihr Kind in den Tag?
• Kein großes Gespräch am Morgen — kurz, klar, positiv
• Abschiedsritual — immer gleich: Kuss, Faustvuppe, Wort

Abends — ankommen und loslassen

• Ankommen lassen — erst 15-20 Minuten Ruhe, dann Gespräch
• Nicht sofort fragen "Wie war die Schule?" — das setzt Druck
• Besser: "Was war heute dein bester Moment?" oder einfach gemeinsam sein
• Barometer-Check: Mit welcher Farbe kommt Ihr Kind heim?
• Abendritual — immer gleich, gibt Sicherheit

Schulwechsel und lange Ferien

Große Übergänge wie Schulwechsel oder Ferienstart brauchen besondere Vorbereitung. Sprechen Sie frühzeitig mit INGRA und der Teamkoordination — gemeinsame Planung macht den Wechsel leichter.

• Schulwechsel lange vorher ankündigen und visualisieren
• Neue Schule vorher besuchen wenn möglich
• Nach den Ferien: ersten Schultag besonders vorbereiten
• INGRA informiert euch was das Kind in der Schule erwartet

Wer ist wofür zuständig?

Im Schulbegleitungssystem gibt es klare Zuständigkeiten. Es ist wichtig dass Sie wissen wen Sie wann anrufen.

• Bei Krankheit Ihres Kindes: Schule anrufen + INGRA oder TK informieren
• Bei schulischen Problemen: Zuerst Lehrkraft, dann TK
• Bei Problemen mit der Begleitung: Teamkoordination (TK)
• Bei akuter Krise in der Schule: Schule ruft Sie an — nicht umgekehrt
• Bei Kindeswohlgefährdung: Jugendamt · Notruf 110 oder 112

Ihre persönlichen Notfallkontakte

Tragen Sie hier Ihre wichtigsten Kontakte ein — dann haben Sie alles auf einen Blick. Sie können diese Seite ausdrucken.

Der Hilfeplan — Ihr zentrales Dokument

Der Hilfeplan ist die rechtliche Grundlage für die Schulbegleitung Ihres Kindes. Er wird gemeinsam mit Ihnen, Ihrem Kind (wenn möglich), der Schule und dem Kostenträger erstellt.

• Sie haben das Recht auf Einsicht in den Hilfeplan
• Sie haben das Recht auf Mitsprache bei der Planung
• Der Hilfeplan wird regelmäßig überprüft — mindestens einmal im Jahr
• Sie können jederzeit ein Hilfeplangespräch beantragen
• Wenn Sie mit dem Hilfeplan nicht einverstanden sind: Sie müssen nicht unterschreiben

Ihre Rechte im Überblick

Gut vorbereitet zum Hilfeplangespräch

Hilfeplangespräche können einschüchternd wirken wenn viele Fachleute am Tisch sitzen. Diese Vorbereitung hilft:

• Notieren Sie vorher: Was läuft gut? Was ist schwierig?
• Was wünschen Sie sich für Ihr Kind — konkret?
• Gibt es Beobachtungen von zuhause die wichtig sind?
• Nehmen Sie sich das Recht heraus nachzufragen wenn Sie etwas nicht verstehen
• Sie dürfen eine Vertrauensperson mitbringen

Struktur und Vorhersehbarkeit

Kinder mit besonderem Förderbedarf brauchen Struktur nicht weil sie weniger intelligent sind — sondern weil ihr Nervensystem Vorhersehbarkeit als Sicherheit erlebt. Struktur reduziert Angst und gibt Energie frei für Lernen und Spielen.

• Tagesplan: Immer ähnliche Abläufe — morgens, mittags, abends
• Bildkarten für den Ablauf — was kommt nach dem Mittagessen?
• Änderungen ankündigen — "Heute machen wir ausnahmsweise ..."
• Wenige klare Regeln — lieber drei die gelten als zehn die niemand kennt
• Konsequent und liebevoll — Konsequenz ist Fürsorge

Kommunikation die hilft

• Kurze Sätze: "Bitte Jacke an" statt "Wie oft soll ich noch sagen dass du..."
• Konkret: "Bitte räume die Schuhe in das Regal" statt "Sei ordentlich"
• Vorher warnen: "In 5 Minuten ist Schluss mit Spielen"
• Lob sofort: Was gut war, benennen — konkret und ehrlich
• Keine Ironie: Viele Kinder verstehen Ironie wörtlich — besser direkt sprechen
• Ruhige Stimme: Lautstärke erhöht Stress — Ihre Ruhe überträgt sich

Hausaufgaben — wenn es schwierig wird

• Feste Zeit — immer zur selben Zeit, nach einer Pause
• Ruhiger Platz — kein Fernseher, kein Handy in der Nähe
• Kleine Einheiten: 15 Minuten arbeiten, 5 Minuten Pause
• Nicht überhelfen — bei Frust kurz Pause, dann weiter versuchen
• Wenn es gar nicht geht: Abbrechen und INGRA oder Lehrkraft informieren
• Wichtig: Hausaufgaben sind nicht das Wichtigste des Abends

Selbstfürsorge für Sie als Elternteil

Sie können Ihr Kind nur gut begleiten wenn es Ihnen selbst gut geht. Das ist kein Luxus — das ist Voraussetzung. Eltern von Kindern mit besonderem Förderbedarf tragen besonders viel. Das darf anerkannt werden.

• Holen Sie sich Unterstützung — Sie müssen das nicht alleine tragen
• Eltern-Beratung — die Teamkoordination kann Anlaufstellen empfehlen
• Austausch mit anderen Eltern — Sie sind nicht allein
• Eigene Auszeiten — ohne Schuldgefühle
• Fehler dürfen passieren — kein Elternteil ist perfekt