Grundwissen über Förderschwerpunkte hilft, Verhalten zu verstehen statt es zu bewerten.
Häufige Förderschwerpunkte — kompakt
ADHS
Unaufmerksamkeit, Impulsivität, Hyperaktivität
Kein böser Wille — Selbststeuerung neurobiologisch erschwert
Kein böser Wille — Selbststeuerung neurobiologisch erschwert
Autismus-Spektrum
Kommunikation und sensorische Verarbeitung anders
Routinen und Vorhersehbarkeit sind Sicherheit
Routinen und Vorhersehbarkeit sind Sicherheit
ESE · Emot. soziale Entw.
Starke Gefühle, schwache Regulierung
Oft Trauma-Hintergrund — Beziehung vor Leistung
Oft Trauma-Hintergrund — Beziehung vor Leistung
Förderschwerpunkt Lernen
Kognitive Verarbeitung verlangsamt
Kleinschrittigkeit und Erfolgserlebnisse helfen
Kleinschrittigkeit und Erfolgserlebnisse helfen
Körper & Motorik
Körperliche Einschränkungen, Hilfsmittel
INGRA kennt den Umgang — mich einweisen lassen
INGRA kennt den Umgang — mich einweisen lassen
Sprache
Sprachverständnis und/oder -produktion eingeschränkt
Langsam sprechen, visualisieren, bestätigen lassen
Langsam sprechen, visualisieren, bestätigen lassen
Was in jeder Diagnose hilft
- Die INGRA kennt das Kind besser als jede Diagnose — ich frage sie, nicht die Akte.
- Klare Struktur, kurze Aufgaben, Visualisierungen helfen bei fast allen Förderbedarfen.
- Verhalten ist Kommunikation — bevor ich reagiere: Was braucht das Kind gerade?
AbgrenzungIch stelle keine Diagnosen und ziehe aus einer Diagnose keine starren Schlüsse. Zwei Kinder mit derselben Diagnose können völlig unterschiedliche Bedarfe haben.
Im KLARTEXT-SystemM2-08 ADHS · M2-09 Autismus · M2-10 Emotionale Entwicklung · M2-24 FASD