Ziel: Spielerische Sprachförderung (DaZ).

Logik: Verknüpfung von Grammatik (Wortarten) mit den Brainy-Farben — Gelb=Nomen, Grün=Verben, Orange=Adjektive, Rot=Signale, Grau=Schule, Joker=frei wählbar.

Anleitung: Kind würfelt digital oder mit dem gebastelten Papierwürfel. Die gewürfelte Farbe bestimmt die Wortart — das Kind nennt ein passendes Wort.

Ziel: Identitätsklärung für Jugendliche.

Logik: Ressourcenorientierte Priorisierung des inneren Kompasses durch bewusste Budget-Begrenzung.

Anleitung: Auswahl der „Top 5" aus 24 Werten. Bei der 6. Auswahl erscheint ein Hinweis, dass zuerst ein anderer Wert abgewählt werden muss — das erzwingt echte Priorisierung.

Ziel: Berufsorientierung — versteckte Kompetenzen sichtbar machen und direkt bewerbungsfertig aufbereiten.

Logik: Übersetzung von Hobbys (Gaming, Sport, Social Media, Technik, Familie, …) in anerkannte berufliche Stärken-Cluster. Drei Ansichten „Für dich" / „Für Eltern" / „Für Lehrkräfte" zeigen dieselben Cluster aus unterschiedlicher Perspektive (Selbstbild, Fremdbild-Beobachtung, Anschluss-Fragen).

Anleitung: Hobbys auswählen (Mehrfachauswahl) → Tool zeigt passende Stärken-Cluster → aus den zwei stärksten Clustern generiert das Tool automatisch fertige Anschreiben-Sätze und Interview-Antworten auf „Was sind Ihre Stärken?" → das Profil (Top-3-Cluster) wird lokal gespeichert und fließt in den Ressourcen-Bericht ein.

Mut-Impuls: Ein Hinweis zu Karte JD-37 „Etwas Neues ausprobieren" erinnert daran, dass das Abschicken der ersten Bewerbung oft der schwerste Schritt ist — mit der Reflexionsfrage „Was ist der kleinste erste Schritt?"

Ziel: Konfliktlösung zwischen Jugendlichen und Eltern.

Logik: Zirkuläre, systemische Sichtweise über 8 wiederkehrende Themenfelder (u. a. Beziehung, Erwartungen & Druck, Vertrauen & Kontrolle, Grenzen, Stress, Digitale Balance, Zukunft, Nähe & Rückzug) macht sichtbar, dass beide Seiten mit legitimen, oft ähnlichen Gefühlen kämpfen.

Anleitung: Optionaler Barometer-Check-in zu Beginn (5 Zustände) — bei Orange/Rot wird das Thema „Stress & Kopf voll" hervorgehoben. Jugendliche wählt zuerst eine Kachel („Was nervt mich gerade"), danach Eltern eine Kachel („Was fällt mir schwer") → das Tool zeigt beide nebeneinander mit einem vorwurfsfreien Brückentext und einem konkreten Pakt-Schritt für die Woche.

Ziel: Selbstvertretung (Advocacy) im Ausbildungsalltag für Jugendliche mit ADHS.

Logik: Übersetzung persönlicher ADHS-Bedürfnisse in sachliche, professionelle Formulierungen für Vorgesetzte.

Anleitung: Checkliste in 4 Rubriken (Arbeitsplatz, Aufgaben, Pausen, Team) ausfüllen, optional Freitext ergänzen → fertiger Text zum Kopieren oder Ausdrucken für das Gespräch mit der Ausbildungsleitung.

Ziel: Reflexion der digitalen Identität.

Logik: Ressourcenabgleich „Online-Me vs. Real-Me" macht sichtbar, welche Stärken bereits vorhanden, aber nicht überall gezeigt werden.

Anleitung: Eigenschaften für Online- und Real-Life-Ich auswählen → Vergleich zeigt Gemeinsamkeiten/Unterschiede → Reflexionsfragen beantworten → druckbares Handout mit Transferübung in den Alltag.

Ziel: Niedrigschwelliger Einstieg für Jugendliche in akut belastenden Alltagsmomenten — ein Action-Center mit Sofort-Angeboten.

Logik: 8 typische Momente (z. B. Streit mit Eltern, Handy-Sog, Prüfungsstress, Zukunftsangst) sind mit passenden Tools und JD-Karten verknüpft. 5 der 8 Momente haben zusätzlich einen Bezug zum schulischen Zonen-Set (Rückzugs-, Fokus-, Klärungs- und Gesprächs-Zone) — die 3 Momente ohne echte inhaltliche Passung zeigen bewusst keine Zone.

Anleitung: Jugendliche tippt den passendsten Moment an → Tool zeigt 1-2 Angebote (Tool-Link oder JD-Karte) sowie ggf. den Zonen-Bezug mit einem autonomie-orientierten Impuls-Satz. Ein „Das hat geholfen"-Häkchen speichert lokal, welche Zone tatsächlich hilfreich war. Enthält außerdem die geräteübergreifend synchronisierte Sorgen-Kiste (Sorgen-Kiste-Sync).

Ziel: Systemischer Export als gemeinsame Gesprächsgrundlage für Eltern- oder Lehrkraft-Gespräche.

Logik: Bündelt drei bereits lokal gespeicherte Datenquellen zu einem druckbaren Bericht: das Superpower-Profil aus der Skill-Matrix, den Stimmungs-Trend aus dem Reizfilter-Regler-Verlauf und die als hilfreich markierten Zonen aus „Was hilft mir gerade?". Die Sorgen-Kiste wird nur als Existenz-Hinweis (Anzahl) erwähnt — der Inhalt bleibt aus Datenschutzgründen privat.

Anleitung: Seite öffnen → Bericht baut sich automatisch aus den vorhandenen Daten auf (fehlende Quellen zeigen einen Hinweis mit Verlinkung zum jeweiligen Tool) → drucken oder als PDF speichern → Brücken-Notiz-Feld für die gemeinsame Vereinbarung im Gespräch von Hand ausfüllen.

Ziel: Der INGRA eine klare 5-Schritt-Struktur für die Moderation des Ressourcen-Gesprächs an die Hand geben.

Logik: Rahmen setzen → Jugendliche/n zuerst sprechen lassen → Fremdbild einholen → gemeinsame Vereinbarung treffen (mit Bezug zu Karte JD-37 „Etwas Neues ausprobieren") → wertschätzend abschließen. Eigenständige Struktur — nicht mit dem kLAR-Modell zu verwechseln.

Anleitung: Als druckbares A4-Dokument gemeinsam mit dem Ressourcen-Bericht ins Gespräch mitnehmen. Enthält einen Fallback-Hinweis: Wird es für die/den Jugendliche/n emotional zu viel (Barometer Richtung Gelb/Orange), gilt die reguläre kLAR-Struktur (→ Element 02 in M0-00_Systemelemente.html) und das Gespräch wird pausiert, nicht erzwungen.

Ziel: Ressourcenorientierte Beobachtungs-Checkliste für Lehrkräfte, synchron zu den Stärken-Clustern der Skill-Matrix.

Logik: Ankreuz-Checkliste zu beobachteten Stärken (Team-Power, Fokus-Champion, Kreativ-Genie, Verantwortungs-Anker, Problem-Löser, Mutig & Stressfest), ergänzt um ein Joker-Signal-Feld und ein Feld zu Karte JD-37 „Etwas Neues ausprobiert" — bewusst keine Noten-Kritik.

Anleitung: Als druckbares A4-Formular ausfüllen (Papier oder digital ankreuzen vor dem Drucken) → kurzes Beispiel und sonstige Beobachtung optional ergänzen → der Lehrkraft für das Ressourcen-Gespräch mitgeben.